RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Nama : SMK SWASTA HARAPAN BANGSA KUALA
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Kelas/Semester : X/01
Materi
Pokok : Pengenalan dan
penggunaan peralatan serta kelengkapan gambar teknik :
· Penggaris
· Jangka
· Pensil
· Mal
· Penghapus
· Kertas
Pertemuan : 1, 2, 3, 4, Dan 5
Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit
A.
Kompetensi
Inti
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI
2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI
3 : Memahami,
menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI
4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B.
Kompetensi
Dasar dan Indikator Pencampaian Kompetensi
|
Domain
|
Kompetensi
Dasar
|
|
Sikap
|
1.1 Menyadari
sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda
dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis
gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda.
|
|
Pengetahuan
|
3.1
Memilih peralatan dan kelengkapan
gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Mendeskripsikan
macam-macam peralatan gambar teknik.
2. Mengenali
peralatan gambar berdasarkan fungsinya untuk gambar teknik.
3. Menyiapkan
segala keperluan kelengkapan untuk gambar teknik berdasarkan fungsinya.
|
|
Keterampilan
|
4.1
Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar
teknik sesuai fungsi dan prosedur penggunaan.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur
penggunaan.
2. Mendemonstrasikan
prosedur penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsinya.
3. Memutuskan
peralatan yang sesuai fungsi berdasarkan kebutuhan gambar teknik.
4. Mengerjakan
gambar teknik dengan menggunakan peralatan dan kelengkapan sesuai fungsi dan
prosedur penggunannya.
|
C.
Tujuan
Pembelajaran
1.
Selama dan setelah pembelajaran siswa
menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda.
2.
Setelah pembelajaran selesai siswa memilih
peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan.
3. Setelah
pembelajaran selesai siswa mengenali peralatan gambar berdasarkan fungsinya
untuk gambar teknik.
4. Setelah
pembelajaran selesai siswa menggunakan
peralatan
dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur penggunaan.
5. Setelah
pembelajaran selesai siswa memutuskan peralatan yang sesuai fungsi berdasarkan
kebutuhan menggambar.
6. Setelah
pembelajaran selesai siswa mengerjakan gambar teknik dengan menggunakan
peralatan dan kelengkapan sesuai fungsi dan prosedur penggunannya.
D.
Materi
Pembelajaran (Kerangka/garis besarnya)
1.
Pengertian
gambar teknik
2.
Berbagai
jenis peralatan gambar teknik, antara lain:
·
Penggaris
·
Jangka
·
Pensil
·
Mal
·
Penghapus
·
Kertas
3.
Teknik
penggunaan alat-alat gambar
E.
Model/Metode/Pendekatan
Pembelajaran
Model pembelajaran : Student Facilitator and Explaining ,
Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab
Pendekatan pembelajaran : Scientific Learning
F. Alat / Media
Ø Alat
/ bahan belajar : Kapur, Spidol, papan
tulis, Rol, Pengapus Dan contoh gambar
Media :
Flipchart atau presentasi powerpoint
G.
Sumber
Belajar
·
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia (1997), “Menggambar Teknik Mesin 1”, Proyek Pengadaan
Buku/Diktat Pendidikan Menengah Teknologi.
·
Sato G., Takeshi, N. Sugiharto
H (1983), “Menggambar
Mesin menurut Standar ISO”, PT. Pradnya Paramita, Jakarta
H.
Langkah-langkah
Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Diskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Menyuruh ketua kelas menyiapkan
kelas memimpin do’a kemudian di lanjutkan dengan melakukan absensi.
2.
Sedikit menyapa murid menanyakan
kabar di lanjutkan menyampaikan cakupan materi yang akan di sampaikan.
|
10 Menit
|
|
Inti
|
Mengamati
Mengamati peralatan dan kelengkapan gambar
teknik
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang jenis
peralatan dan kelengkapan gambar serta fungsinya.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang jenis peralatan dan kelengkapan
gambar serta fungsi dan cara penggunanannya.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungan
jenis dan fungsi perlatan gambar, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait dengan penggunaan peralatan dan kelengkapan
gambar teknik.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar teknik
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar.
|
70 Menit
|
|
Penutup
|
Menutup pelajaran dengan absensi siswa
dan di lanjutkan dengan do’a.
|
10 Menit
|
I.
Instrumen
Penilaian Hasil Belajar
Tes
tertulis
1. Sebutkan
jenis-jenis kelengkapan dasar yang terdapat
dalam daftar dibawah ini.
KELENGKAPAN
DASAR MENGGAMBAR :
|
No
|
MACAM KELENGKAPAN
|
NAMA ALAT
|
|
1
|
|
.................................................................
|
|
2
|
|
.................................................................
|
|
3
|
|
.................................................................
|
|
4
|
|
.................................................................
|
|
5
|
|
.................................................................
|
|
6
|
|
.................................................................
|
2. Sebutkan
nama-nama kelengkapan khusus untuk menggambar yang terdapat dalam daftar
dibawah ini :
KELENGKAPAN KHUSUS
UNTUK MENGGAMBAR :
|
No
|
Macam Alat
|
Nama
Alat
|
|
1
|
|
.................................................................
|
|
2
|
|
.................................................................
|
|
3
|
|
.................................................................
|
|
4
|
|
.................................................................
|
|
5
|
|
.................................................................
|
|
6
|
|
.................................................................
|
|
7
|
|
.................................................................
|
|
8
|
|
.................................................................
|
Lampiran-Lampiran
I. Pedoman dan Kriteria Penilaian Tes
Tertulis
Pedoman
penilaian:
I.
Skor per item : 50
II.
Total skor : 100
III.
Nilai :
S(skor
per item x 2) = 100
Kriteria
penilaian:
IV.
90 – 100 : Sangat baik
V.
85 –
90 : Baik
VI.
75 –
84 : Cukup
VII.
<75 :
Kurang
II.
Pedoman Penilaian Sikap Sosial
Rubrik Penilaian Sikap Sosial
terhadap Lingkungan
|
No.
|
Nama Siswa
|
Aspek Penilaian
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
Predikat
|
|||||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Jujur 6.
Santun / ramah
2. Disiplin 7.
Rasa ingin tahu
3. Tanggung
jawab
8. Percaya diri
4. Peduli 9.
Toleransi
5. Motivasi
internal 10. Pola hidup sehat
Pedoman
skor:
§ Skor
per item : 1 s.d. 2
§ Skor
maksimal : 100
Kriteria
penilaian:
§ 81
– 100 : A (Sangat baik)
§ 61
– 80 :
B (Baik)
§ 41
– 60 :
C (Cukup)
§ 21
– 40 :
D (Kurang)
§ 0 –
20 : E (Sangat kurang)
III.
Pedoman Penilaian Kegiatan Tanya Jawab
Rubrik Penilaian dalam Kegiatan
Tanya-Jawab (KI-4)
|
No.
|
Nama Siswa
|
Aspek Penilaian
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
Predikat
|
||
|
1
|
2
|
3
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Kemampuan
bertanya
2. Kemampuan
menjawab
3. Sikap
selama kegiatan tanya-jawab
Pedoman
skor:
§ Skor
per item : 1 s.d. 5
§ Skor
maksimal : 15
Kriteria
penilaian:
§ 81
– 100 : A (Sangat baik)
§ 61
– 80 :
B (Baik)
§ 41
– 60 :
C (Cukup)
§ 21
– 40 :
D (Kurang)
§ 0 –
20 : E (Sangat kurang)
IV.
Pedoman Penilaian Unjuk Kinerja
|
Struktur
|
Indikator
|
Skor
|
|
Pendahuluan
|
Menunjukkan
dengan tepat tujuan perhitungan kas
|
|
|
Isi
|
§
Orisinalitas
§
Penyelesaian soal
|
|
|
Penutup
|
§ Kesimpulan dari penyelesaian soal
|
|
|
Jumlah skor
|
|
|
Kriteria skor:
Kriteria
penilaian
untuk masing-masing
indikator:
§
Sangat
sesuai : 4
§
Sesuai : 3
§
Cukup : 2
§
Kurang : 1
Kuala,
17 Oktober 2014
Megetahui Kepala Sekolah Guru Pamong Calon guru Otomotif
Drs. Dahrul
Sukatendel M.Pd Supriyanto
ST Rahmad
Nur Rizky
NIM : 5113122038
